• 中职计算机基础课程教学探究 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


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    计算机专业是中职教育教学过程中的重要专业之一,学好计算机基础课程是学好该专业的重要基石,是学生学好专业课的前提。计算机基础课程对学生的计算机水平、信息意识、逻辑思维能力、自主思考能力、实践能力的提升有很大帮助。为了培养更多专业化、实践型人才,在中职教育过程中,要加强对各种教学方法的应用,例如问题教学法、案例教学法、小组教学法等,以有效地提高计算机基础课程教学质量。

    一、计算机基础课程教学存在的问题

    随着社会逐渐向信息化、智能化发展,未来社会对信息技术人才和计算机人才的需求也将越来越大。但是计算机专业的重要内容,是一门实践型课程,在当前教学过程中还存在一些问题:第一,教学内容比较陈旧。教材单一,内容更澳门威尼斯国际娱乐为娱乐者提供各种各样的投注服务,享受最好的游戏,威尼斯人真人网上赌场带来了自己的独家娱乐平台,澳门百家乐真人视讯是一个信誉好及富有强烈社会责任感的在线娱乐平台,澳门威尼斯国际娱乐让每一位玩家时时刻刻享受到最优质的服务新慢,对各种新技术的应用不够多,导致不少学生对计算机基础课程失去兴趣。第二,实践教学力度不够。当前有的中职院校对实践教学的重视程度不够高,过多的理论教学导致学生学习积极性下降。实践教学是提高教学效率的一个有效途径之一,计算机基础课程应该加强实践教学,充分利用各种教学案例帮助学生理解计算机基础知识。第三,教师的综合能力水平不高。由于教师没有及时对自身的能力素养进行提升,在教学过程中过多地讲解一些理论知识,忽略了综合能力培养,影响了学生的学习积极性,导致学生在学习过程中产生厌恶情绪。

    为此,笔者研究发现,要较好地解决以上问题,可以通过改进教学方法来避免过度地依赖教材,从而更快地引入新内容,并不断地提高教师的综合能力,更好地培养学生的综合能力。

    二、中职计算机基础课程教学实践

    计算机基础课程不仅仅要教会学生进行计算机操作,而且要培养和提高学生的信息意识,使其在日常生活、工作过程中能熟练地运用计算机技术。但因为很多学生对这门课程的认识不足,所以在学习过程中会感觉到迷茫。因此在教学过程中可以借助各种实际案例,尤其是与学生生活联系比较紧密的案例,来增强学生对计算机基础知识的认识。下面以“Word文字处理软件的熟练掌握与运用”的教学为例,谈一谈计算机基础教学的一些做法。

    “Word文字处理软件的熟练掌握与运用”的教学目标是为了让学生能够熟练掌握使用Word对文字进行处理的方法和技巧。在教学过程中可以从以下几个方面着手:

    (一)学习者特征分析

    笔者授课对象是中专一年级新生,班里的学生整体素质较好,只有个别学生基础较差,学生平时的学习积极性很高,且每个小组长都有较强的组织能力,能够带领本组的学生进行交流和讨论。学生的学习习惯也较好,当遇到疑难问题时,学生会主动讨论、交流,如学生自己无法解决的,会主动找教师帮助解决问题。中职教学以培养学生的动手能力为目的,所以学生对计算机相关课程的学习非常感兴趣。在Word文字处理软件的学习过程中,设计一些与学生所学专业相关的任务,如职业目标、职业生涯规划等,对提高学生对自己将要从事的行业认识、培养学生的逻辑判断能力、创新能力以及分析问题和解决问题的能力非常有帮助,而且能有助于学生快速适应中职的学习方式,找到有效的学习方式,以达到快速掌握计算机应用技术的目的。

    (二)教学内容分析

    综上对学生的分析和认识,在教授“Word文字处理软件的熟练掌握与运用”教学模块中,针对学情安排了用Word制作电子板报的工作任务。电子板报在Word软件的教学中常常被用作教学案例,是因为制作电子板报要综合运用Word的各项功能,是Word软件教学无可替代的案例:(1)综合众多知识点,利用Word软件的各项功能编辑一份电子板报,可以有效地提高学生对Word软件的操作能力和实践能力;(2)通过电子板报的排版,可以有效地培养和锻炼学生的审美能力和创新精神;(3)学生通过对资料、图片等信息的搜集、检索与整理,能有效地提高学生的网络资源利用能力。

    ?@次电子板报的主题为“我的职业生涯规划”。这个主题既可以培养学生的专业技能,又可以较好地引导学生去了解未来的就职情况,为职业生涯规划教学做好铺垫。学生通过学习不仅能掌握Word软件的编排、图形绘制、插入等图文混排、版面编辑的技术,而且能密切联系所学专业与就业之间的关系,激发学生的学习热情。

    (三)教学目标设定

    1知识目标:认识Word软件窗口,了解各选项卡的功能;掌握图文混排的要点。

    2能力目标:教会学生熟练运用Word软件进行图文混排、页面设置、表格制作等操作,并且能够(下转第2页)(上接第148页)学会从网络上搜集、整理和加工信息,同时,培养学生的合作交流意识和团队合作精神。

    (四)教学过程设定

    在教学过程中,创设情境,导入案例,让学生更好地融入课堂。

    1设置情景。首先,播放一段《将进酒》的视频,然后展示一些相关图片。其次,引导学生进行讨论,即对刚才展示的视频和图片进行讨论,看有哪些编排特点;分析其文字素材和图片素材是如何编排和搭配的,为什么在这个地方插入图片,又如何控制图片的格式和大小。设定问题,引导学生进行分析、探讨。

    2分组合作。在教学过程的中,组建学习小组,让学生通过互相澳门威尼斯国际娱乐为娱乐者提供各种各样的投注服务,享受最好的游戏,威尼斯人真人网上赌场带来了自己的独家娱乐平台,澳门百家乐真人视讯是一个信誉好及富有强烈社会责任感的在线娱乐平台,澳门威尼斯国际娱乐让每一位玩家时时刻刻享受到最优质的服务交流来共同完成学习任务,并培养学生的团队协作能力。整个教学过程都是以小组为单位进行,学习小组先由学生自由组合,后再由老师做适当调整,进行优差生搭配,更好地发挥传帮带的作用,保证各学习小组的整体水平相当。每个小组的成员5到7人。在教学过程中注意发挥学生的主体作用,编排的素材由学生自由选择,编排的格式等也由各小组自由讨论确定。将主动权交给学生,让学生自行分配任务,通过组内成员合作,完成文档的编排任务。

    3作品展示与评价。分组学习之后,先让学生将讨论的结果与实践成果进行展示,即让每个小组在多媒体教室将各小组设计的作品进行展示,然后要求各小组对其他小组的作品进行分析、评价,找出不足并且加以改进,使作品更完善。

    4课后小结。教师和学生共同总结各小组完成学习任务的情况,在制作“我的职业生涯规划”主题板报的过程中,遇到哪些问题,要注意哪些问题,是不是都能较灵活地运用Word软件将图形、剪贴画、艺术字、表格等应用到板报设计制作中,是否能进行较复杂的图文表混合排版,是否达到了学习目标,以提高学生的动手操作能力,激发学生学习兴趣。

    综上所述,在信息化时代背景下,为了培养更多复合型、应用型人才,要加强计算机基础课程教学创新,以有效提高学生的学习积极性,提升学生的计算机综合应用能力。


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