• 社会支持理论视角下高校贫困生心理援助体系构 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


      我国教诲部与财政部明文划定,高校贫穷生是指在国度招收的普通高等黉舍先生中,由先生本人及其家庭所能筹集到的资金,难以领取其在校深造时期的深造和糊口根蒂根基费用的先生[1]。贫穷生问题已成为以后中国高等教诲的焦点问题之一,倍受国度、社会、黉舍、家庭的存眷,党和政府采纳一系列方法帮忙贫穷大先生渡过难关、实现学业。国度经由进程奖、勤、助、贷、免等道路帮忙贫穷大先生,致力于家庭经济难题先生的经济脱贫,而对他们由于经济上的繁重压力和所处生产环境或者维持其生产体式格局的进程中所发生的心思冲突和迷惑,即“心思贫穷”,关怀还远远不敷。据考察,贫穷大先生具有心思问题的比例比其余先生高出20%。浩瀚研讨证实,与非贫穷生比拟,他们更容易涌现轻重程度差别的心思问题,常凸显如下心思特征:一是适度自大,总感觉本身不如他人,担忧他人看不起本身;二是严重妒忌心思,贫穷生更容易发生对事实糊口的不满以及对他人的憎恶;三是小我私家关闭,表现出孤傲、躲避、谢绝与人交往的心思形态;四是压制心思,苦闷、问题积存,情感没法释怀且颠簸较大;五是掩饰心思,担忧他人看不起本身,就采纳各类道路去假装掩饰本身。这些奇特的心思情况也决议了贫穷生心思支援的庞杂性和不凡性,因而,以贫穷生心思近况为切入点构建合乎贫穷生心思特征的支援机制至关首要且意思严重。

      1 贫穷生心思支援中社会支撑现实的理念

      马克思对人的本质的论断,即:“人的本质不是单集团所固有的形象物,在其事实性上,它是十足社会关系的总和”。[2]人类具有的社会性使人与人之间的社会联络变得首要,差别个体领有若干社会支撑,在很大程度上决议了其内心深处的安全感、协调、安康的程度。学术界很难对社会支撑有一致定义,但大多数人认为社会支撑就是个体从其所领有的社会关系中取得的肉体上和物质上的支撑(社会关系是指家庭成员、亲友、同事、集团、布局和社区等),即当个体有需求时,来自于四周人群或布局的同情和资源的给予能够

    呐喊实时餍足其需求,从而到达无效减缓经济压力、肉体紧张,防止心思受损,进步社会顺应能力的倾向。目前心思学对社会支撑的研讨次要集中在社会支撑的分类、作用机制、社会支撑的丈量等方面。在对社会支撑分类的研讨中,最多的分类是主观支撑与客观支撑。我国学者肖水源还提出个体对支撑的哄骗情形具有差距,比方有些人也许会谢绝本能够取得的支撑或帮忙,以至招致社会支撑涌现逆向缓冲作用,即来自于他人的社会支撑反而使得个体对压力的体验更增强烈,对付压力的方法更少。所以,社会支撑还应包孕个体对社会支撑的哄骗度。优秀的社会支撑能无效地减缓个体的心思压力,作用机制次要分为主效应模子、缓冲器模子和静态模子。

      社会支撑庞杂而宽泛,其实不局限于集团的社会关系网络,只要是经由进程社会联络所取得的能加重心思应激反映,进步社会顺应能力的影响都能够看做是社会支撑,并且差别的社会支撑对个体的影响程度其实不相同。Wong[3]对600名香港高校大先生考察研讨显现,92%的大先生从朋友处寻求支撑,70%从家人那里寻求支撑,15%从教员处寻求支撑。刘广珠[4]使用肖水源体例的《社会支撑评定量表》对高校大先生社会支撑情形考察发觉,大先生的社会支撑的起源次要集中在家人、朋友、亲戚、同窗、情人五类成员中。程虹娟[5]对1060名在校大先生的考察一样表白,怙恃、同窗和朋友是大先生的次要社会支撑起源。不外目前关于大先生社会支撑的研讨大多数都是针对的一般大先生,研讨的是他们在正常的社交糊口中所取得的社会支撑性,然而贫穷生作为大先生中具有不凡心思形态的集体,有时候纯洁的社会关系网中的社会支撑其实不能解决他们所具有的心思问题和措置所面对的心思窘境,以至某些心思问题亟需业余的心思领导与心思改正。他们对社会支撑网络中职员的档次及本质有着更高的要求,并且贫穷生心思支援是个系统工程,需求整合资源,修筑合力,齐心协力合营维护其心思安康。

      2 贫穷大先生心思支援体系形成要素剖析

      大先生处于“第二次断乳期”,对贫穷大先生而言,由于其进入大学后深造、糊口环境的渐变,差别支撑源对其支撑任事涌现了差别的转变趋向。整体上看具有着从以纵向家庭内为主的支撑向横向的内部支撑生长的趋向。因而,基于社会支撑现实的大先生心思支援体系应当是黉舍、家庭、社会业余机关、朋辈集体及贫穷生自身五位一体的立体澳门威尼斯国际娱乐为娱乐者提供各种各样的投注服务,享受最好的游戏,威尼斯人真人网上赌场带来了自己的独家娱乐平台,澳门百家乐真人视讯是一个信誉好及富有强烈社会责任感的在线娱乐平台,澳门威尼斯国际娱乐让每一位玩家时时刻刻享受到最优质的服务化网络布局,以实现对贫穷生集体心思支援的“无缝对接”,充足施展他们的统合作用。

      2.1 贫穷生心思支援中施展黉舍的主导作用

      黉舍在先生危机办理中的中心位置赋与它在贫穷生心思支援进程中不可或缺的主导位置,它次要经由进程布局保障、职员设置、业余办事、运动生长等方法确保贫穷生心思支援的顺利举行。

      2.1.1 强化支援体系的布局保障,构建校-院-班-舍四级贫穷生心思问题预警机制

      依照《中共中央国务院关于进一步增强和改良大先生思维政治教诲的意见》和《教诲部关于增强普通高等黉舍大先生心思安康教诲事情的意见》的指点肉体,起首黉舍应在成立大先生心思安康教诲领导事情小组的根蒂根基上,设立大先生心思安康教诲中心,片面卖力大先生心思安康教诲事情,并配属成立校级心思安康教诲部,辅佐专职心思安康教诲教员生长大先生日常心思安康教诲运动。其次学院设立大先生特色生长领导室和专设心思办事专干,并配属院级心思安康教诲部,院心思办事专干承接黉舍大先生心思安康中心的业务指点,详细做好本学院贫穷生的心思安康教诲事情;学院心思安康教诲部承接院心思办事专干和黉舍心思安康教诲部的指点,布局生长好本学院贫穷生的心思安康教诲运动。再次每一个班级设立班级心思委员,总览全班贫穷生的心思静态情况,擅长视察,勤于思索,发觉问题以静态讲演的体式格局实时向校、院两级心思安康教诲专职教员讲演请示,并恰当采纳必然的监护方法,防止严重危机事情的发生。最初每一个宿舍设立心思信息员(可有寝室长专任),深入详尽、多角度留神本宿舍同窗的心思形态,发觉异样实时与班级心思委员疏浚,并将情形上报到学院和黉舍。全方位、多角度,点面联合静态监护贫穷生的心思形态,为更好地生长贫穷生的心思支援供应布局保障。   2.1.2 凸显心思支援体系中专职心思教员的中心力气,生长个体征询与集团训练运动

      个体心思征询与集团拓展训练是两项最根蒂根基的心思学现澳门威尼斯国际娱乐为娱乐者提供各种各样的投注服务,享受最好的游戏,威尼斯人真人网上赌场带来了自己的独家娱乐平台,澳门百家乐真人视讯是一个信誉好及富有强烈社会责任感的在线娱乐平台,澳门威尼斯国际娱乐让每一位玩家时时刻刻享受到最优质的服务实的应用畛域。此中个体征询是目前高校心思征询中最常用的方式,也是对高校贫穷生举行心思支援最次要的体式格局之一,次要是征询师与贫穷生面对面经由进程情感疏导、认知调节和行为训练等特性化的手段,有针对性地解决其某一方面心思本质的欠缺。绝对个体心思征询,目前集团拓展训练正因其受益面广、能充足调动贫穷生介入的踊跃性,并在贫穷生心思支援中能变被动为自动而逐步成为贫穷生心思支援中被宽泛采纳的体式格局。比方智银利[6]研讨发觉,集团领导能够进步贫穷生的小我私家流露、自尊与心思安康的程度。徐小娟[7]研讨表白,缺少疏浚技能、不擅长表白、自大、迟钝多疑、学问量缺少

    不置可否和特性压制等六项是故障贫穷大先生人际交往的次要要素,集团领导对改善贫穷生不良人际交往的近况具有优秀的效果。联合郭静静和张荣伟[8]、李传玲[9]等已有的研讨成果,贫穷生集团拓展训练计划应当包孕:“破冰之旅,邂逅起航”、“分享小我私家,情感共识”、“得胜自大,超越小我私家”、“格格不入,信托你我”、“角色替换,疏浚你我”、“调控情感,压力办理”、“规划糊口、放飞胡想”等七个模块,这七大模块从贫穷生的相识、相知、置信到面对糊口与人生的调解、应战、规划、胡想合营形成了贫穷生集团领导的认知、情感、行为三位一体的培训体系。

      2.1.3 注重心思支援中的常规力气与方法

      贫穷生心思支援不只要靠心思学业余人士的起劲,更需求全校师生的合营存眷,经由进程整合资源,优化设置,齐心协力合营维护贫穷生的心思安康。目前贫穷大先生心思支援中常规力气与方法次要有:①施展大黉舍园文明育人功效的隐形力气。由于贫穷生的思维观念、思维程度、代价取向、行为模式等十足心思要素无不在轨制文明的陶冶下形成,别的任何心思支援的现实和技术也是植根于所处的文明背景下的,不文明背景的支撑,任何心思支援的功效都邑深受影响。注严重黉舍园文明的育人功效是目前贫穷生心思支援中时常被疏忽的方面。②树立“新生心思安康普查轨制”,为贫穷大先生树立心思档案,防患于未然;对访谈中发觉问题严重的贫穷生树立“五个一”危机干涉干与机制,即“一名患者、一名领导、一套班子、一个计划、一抓究竟”。③开设大先生心思安康教诲公共课,对贫穷生大力普及心思安康教诲学问,提升其心思安康意识程度。2011年教诲部办公厅印发了《普通高等黉舍先生心思安康教诲课程教化根蒂根基要求》的通知(教思政厅[2011]5号),不只明白指出了大先生心思安康教诲课程课程目标、课程性子、课程内容,并且对开设课时、教化教法、教材等都做出了明白详细的划定,为大先生心思安康教诲课程的开设奠基了政策依据。④创立大先生心思安康教诲领导网站,拓展贫穷生心思支援的空间和光阴。⑤组建贫穷生社团,生长系列主题教诲运动,让贫穷生由单纯的受支援对象转变为自身支援的自动介入者,到达助人自助的倾向。

      2.2 贫穷生心思支援中施展家庭的根蒂根基作用,防止家庭弱势的累积效应

      贫穷生又称为家庭经济难题的先生,家庭的经济程度是其能否贫穷及贫穷程度的最首要标准。在某种程度上,家庭经济的懦弱是招致贫穷生各类心思问题最间接的来源,让其感到羞耻、自大、焦炙、迟钝,友好不善交际,时常自闭,缺少安全感。饶燕婷[10]等的研讨表白,家庭环境也许是大先生发生抑郁情感的最首要影响要素。吴永祥[11]使用系统研讨的方式来讨论贫穷生家庭环境与心思安康的关系,研讨表白家庭环境是影响贫穷生心思安康的首要要素,此中家庭软环境(怙恃教化体式格局、怙恃婚姻关系、亲子关系)对贫穷生心思安康的影响比家庭硬环境(怙恃亲的年齿、文明程度、职业、经济情况、家庭布局情况)对心思安康的影响突出。别的,家庭是情感归属的寄托,是心灵的港湾,是每集团保存生长最首要的依托,也是最具正能量的地方。特别是贫穷生遇到难题和挫折,常有内疚、孤掌难鸣之感,急切巴望家人的懂得与支撑。然而他们的怙恃常为糊口所累,且文明素养不高,不单缺少为他们供应心思支援的须要学问和技能,反而采纳“低压”或“放任”的体式格局教诲他们,影响了他们安康人品的生长,形成家庭弱势累加效应的发生。因而,黉舍在对贫穷生举行心思支援的同时,要整合家庭的力气,经由进程增强家-校联络、对怙恃举行恰当的指点,充足施展家庭的根蒂根基作用,让家庭成为贫穷生生长最间接和最首要的环境以及遇到问题时猎取支撑的顽强布景。Baron[12]等研讨了先生从中学到大学的转变中发觉,来自家庭的社会支撑程度越高,先生在黉舍的安全性就越大,焦炙就越低,顺应新环境的难题也就越少。

      2.3 贫穷生心思支援中施展社会权威机关的上风作用

      高校贫穷生心思问题与危机干涉干与事情具有多样性、庞杂性、长期性、突发性的特点,再加上高校措置心思征询职员的业余技能不高,临床经验的缺少,对贫穷生的心思支援时常会涌现判别不准,措置欠妥,以至招致非常严重的效果。此时可否实时、迅速地将他们转介给适合的征询师,或停止征询保举到其余更业余的社会权威机关,就变得非常首要。浩瀚研讨材料表白,贫穷生大先生集体中肉体分裂、焦炙症、抑郁症、人品异样等四类肉体性疾病的发生率绝对较高,干涉干与难度较大,且超越了高校心思征询的办事范围。高校心思征询中心应当与社会业余机关(如专科门诊病院)树立疏通的转介通道,以便实时转介、实时医治,实时恢复,最大限制地防止心思危机事情的发生,这不只合乎贫穷生其实需求,是安然校园、协调社会的首要保障,也是贫穷生心思支援中整合与无效设置资源的体现。

      2.4 贫穷生心思支援中施展贫穷生自身的自动作用

      疏导贫穷生学会小我私家调适是做好心思支援事情的基本。“外因是条件,内因是起决议性的要素”,疏导贫穷生端正心态,准确意识发生问题的原因,对踊跃防止和解决心思问题至关首要。依照踊跃心思学相干研讨成果,咱们应当激励贫穷生在无视事实的根蒂根基上,十足从“踊跃”动身,用踊跃的视角发觉和解读问题的踊跃方面,用踊跃的道路种植踊跃的质量,用踊跃的思维灌溉踊跃的心灵,用踊跃的进程供应踊跃的情感体验,用踊跃的立场塑造踊跃的人生[13]。详细战略上,起首需求贫穷生建构一种踊跃乐观的认知作风,把不幸的事情想成偶发事情,而看待好的事情,则把它算作是“总是”,并归因到人品特质上。其次,学会踊跃赋意,贫穷虽然带来压力与难题,但难题自身包含着生长的契机,人惟独在蒙受和克服难题的起劲中能力茁壮生长,取得生长,其实不竭地完满小我私家,造诣小我私家。最初,踊跃增强小我私家教诲,在准确小我私家意识的根蒂根基上,踊跃面对难题,种植自强自主的肉体,经由进程恰当的小我私家调控,实现小我私家教诲的倾向。   2.5 贫穷生心思支援中施展朋辈集体的弥补作用

      朋辈心思领导源于高校心思安康教诲现实运动。20世纪中前期,在美国肉体卫生畛域,一些学者因业余职员缺少,掀起了一场非业余心思征询的运动,起头讨论在高校中由心思安康教诲职能部门经由进程培训和督导一批意愿措置心思支援事情的先生,在心思领导根蒂根基准绳的指点下,对四周需求心思帮忙的同窗给予心思劝导、安慰和支撑,供应一种具有心思领导功效的办事。加拿大渥太华大学的朋辈帮忙中心认为:“对某些当事人以及他们所关怀的问题的某些方面而言,由受过训练、把握了踊跃谛听技能的火伴意愿者所供应的帮忙是最为无效的[14]。”目前朋辈集体已逐步成为贫穷生集体倾吐与寻求帮忙的首要挑选,他们能够

    呐喊懂得贫穷生集体所处的窘境,对所困扰的问题发生共识,能供应一些更容易接收的解决问题的方式,也能餍足贫穷生被火伴接收的需求,发生归属感,从而更快地进入深造糊口形态。然而由于业余性缺少

    不置可否及人数规模的限制,目前在贫穷生心思支援中只能起到弥补作用。

      3 高校贫穷生心思支援机制体系构建中应留意的问题

      3.1 高校贫穷生心思支援时常只存眷消极方面,疏忽踊跃方面

      目前关于贫穷生的相干研讨大多过分存眷消极面而疏忽踊跃面,这种做法也许会形成一种反向的表示,以至招致许多不问题的先生形成存眷自身消极层面的思维定势,而倒运于先生的安康生长。依照踊跃心思学的理念,高校贫穷生集体心思支援的无效性在于发觉、疏导、激起并种植先生的踊跃内涵力气。目前这是高校贫穷生心思支援中最亟需转变的事情思路与事情方向。

      3.2 高校贫穷生心思支援要防止涌现逆向缓冲作用

      在贫穷生心思支援中触及的各类支援运动,应留意贫穷生隐衷的保护,应本着贫穷生被迫介入的准绳,无论是个体征询仍是集团心思训练,惟独贫穷生本身无意识地想转变小我私家,自动地接收支援,咱们所构建的心思支援机制能力真正地施展实效,若是强行进入,只能拔苗助长,以至给贫穷生本已懦弱的心思带来更重的累赘。我国学者肖水源关于社会支撑的研讨成果已给咱们生长贫穷生心思支援供应参考和自创。

      总之,高校贫穷生的心思支援是一个系统工程,它触及到集团、家庭、黉舍和社会的彼此合营、支撑与谐和。高校应联合校情与贫穷生的糊口、深造、心思等方面的现实,把黉舍、家庭、社会、朋辈的心思救助以及贫穷生的自助作用无机联合起来,真正为贫穷生心思安康本质的提升与安康成才供应其实有力的帮忙,引领先生走出心思贫穷的泥沼,重塑美妙协调的心思形态,到达种植安康心态和完满人品的倾向。


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